斜瓣倾转式止回阀的研究与设计

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1990年我国开始举办数学建模竞赛，从-开始数学建模竞赛就受到高校和广大大学生的积极支持。各高校对于数学建模竞赛非常重视，它已经成为大学数学教学改革的催化剂。谈数学建模竞赛首先要谈数学模型的概念，数学模型是指对于现实世界的-个特定对象，为了- 个特定的 目的，根据特有的内在规律 ，做出必要的假设，运用数学工具，得到-个数学结构。数学建模就是数学模型建立的全过程，-篇数学建模的论文要包括摘要 、模型的假设 、符号的说明、模型的建立以及模型的求解，最后就是对模型的评价和改进。数学建模竞赛就是将现实的问题通过数学的方法将它抽象化，即将现实问题完全的数学化，使其更具有普遍性和操作性。

我在学校负责数学建模竞赛已经很多年，对于数学建模竞赛前期工作和数学建模竞赛过程中的问题，有-些自己的看法和理解。我先来谈谈数学建模竞赛培训过程要注意的-些问题 ：第-，数学建模竞赛本身是-个以应用为主的赛事，参加的学生除了数学本专业以外还有很多其他专业学生，不同专业的学生数学基础不-样，所以数学建奶育和数学建模培训过程就要互相考虑 ，在数学教学过程中要将数学建模的思想融入到课堂内容里面去，同时也要考虑数学建模过程中需要的知识在课堂中进行-些补充，这样学生就可将在课堂里面学到的数学应用到实际中去 ，这是我校提出的应用型大学的-个体现；第二，对于学习数学建模这门课程的学生，要求有-些不-样 ，对于-般的学生只需他们掌握-些基本的数学建模思想就可以了，对于-部分学生要进行额外的训练就是我们说的数学建模培训，让这部分学生参加每年全国举行的大学生数学建模竞赛，所以对于不同的学生教学的时候要有-定的区别；第三，我们为了让参加竞赛的学生成绩好-点 ，使得他们能够掌握更多的数学知识，针对不同的学生应该采取不同的方法。

因为学生的基础不同，每个学生欠缺的知识又不-样 ，所以在培训的过程中要采券中培训和分别培训相结合 ，我们学校采取的方式是先集中培训-段时间，然后根据学生不同的基带行-些分组指导 ；第四，数学建模竞赛是-个应用性非常强的赛事，同时每年出的题目不是-个单-的某-门知识就能够解决的，很多时候需要很多学科相互的融合 ，这就对指导老师提出了挑战。在很多时候为了更加容易的把握，我们采全很多老师合在-起形成-个团队的形式，老师形成了团队对应的学生也形成了团队与之对应。总之 ，上面几点是数学建模竞赛培训过程中经常出现的问题 ，要让数学建模成绩变好，上面的几个问题-定要想办法解决，在解决了问题之后，数学教学的效果 自然就上去了。

要想在全国大学生数学建模竞赛中获得好的成绩，这与学生本身的数学基础是有关系的，反过来，我们如果需要培养出应用型人才，那么把数学应用到现实生活中的能力是非常重要的，将数学建模思想渗透到大学数学教学中去就是非常必要 了，这样学生就对数学产生了兴趣 ，在数学潜移默化的学习过程中培养学生的数学素养，达到素质教育的目的。在大学数学课堂教学中，由于种种原因，常常为了学生考试能够及格和学生上课的时候能够快速的接受知识 ，老师在讲课的时候重点是浇法 、结论和计算，很少讲理论的证明和这个结论的数学思想 ，在考试的时候经常是以类似题 目来考察学生，比较自觉的学生掌握了- 些数学知识 ，但是在数学思想方面几乎没有收获。如果我们能够将数学建模放到课堂里面去，就可以激发学生的学习兴趣，数学建纳以突破传统的教学模式，以解决实际问题为中心，让学生主动去找问题 、思考问题和解决问题，使他们主动去思考数学结论和改进方法，发现各领域之间的关系，拓展他们的知识面，逐步显露出学生的聪明才智。

我们对于高等数学教学和数学建模思想之间的关系做了-些介绍，特别强调了数学建模思想融人大学数学教学的必要性和重要性，数学建模的思维方式和解决问题的方法是非常特别的，我们对于在平时数学建奶学和高等数学教学中应该注意的问题也做了-些介绍：第-，数学建奶学过程中，我们要注意将数学基础知识和提高学生数学能力相结合，不能单独的强调某-个方面，基础知识是对方法突破的理论保障，我们不能够为了讲解方法而不重视数学基础的讲解，同时也不要想当然的认为数学基疵了，数学方法就-定能够掌握了，这种理解也是有问题的，从理论到方法过程中还需要老师给予传授和指导 ；第二，很多学校为了激励学生参与数学建模竞赛这项赛事都采用了各种奖励方式 ，这样就使得很多学生 目的性太明确 ，有的学生就直接问参加竞赛获奖的几率有多大，这就属于在组织的时候没有给学生说清楚参加数学建模竞赛本身的内涵。要让学生清楚参加这项赛事如果获奖了，说明你这个组在几天之内完成的工作比别的组要好-点，但是参加的目的是要让学生清楚怎么样将实际问题转化为数学问题，怎么样解决这个问题，怎么样和同学进行沟通 ，怎么样来把握这个时间点 ，在交流中锻炼表达 ，从实践中赢得价值，从兴趣中获取知识，进-步的将数学理论和应用充分相结合；第三，在课堂上，高等数学的教学主要是以理论知识传授为主，动脑动手的时间很少，这样很多学生对于基础知识比较熟悉，但是-旦将数学理论知识应用到现实中去就出问题了，让他们来解决实际问题的时候，就感觉无从下手，数学建模的教学就是以动手为主，充分的将理论和实际相结合。

(上接第 168页)而 Cv1.17Kv5.4最歇启压差计算需计算阀瓣组件的质量和重力，以计算最歇启压差。

6.结语与思考图15目前，我国阀门行业在产业结构、阀门工业的产业链以及行业的专业化程度上均与国外企业存在较大的差距，今后-段时期内，产品技术将成为我国阀门行业革新的要点。加快淘汰效率低、能耗大的产品，调整产业结构，促进新技术、新产品的开发和推广应用，已经成为阀门行业向前迈进的关键动力。我国的阀门制造企业要坚持走创新之路 ，不断对产品进行结构调整，加大新产品的研发和投入力度，从低端阀门向高端阀门进军，实现阀门产业不断走出中国、走向世界。相信通过合理的设计和精密制造 ，斜瓣倾转式止回阀在化工领域-定会发挥重要的作用注释①斜瓣倾转式止回阀，实用新型专利，发明人：庄会涛、李树林 ，专并4号：zL 200420080913.0.授权 日2006.1.18